(Alta Gracia; SN) – Nombres y apellidos de estudiantes, acusaciones de infidelidad, insultos, rumores sobre su vida sexual, convocatorias a pelear y videos de adolescentes golpeándose. Todo publicado de manera anónima, celebrado con reacciones y convertido en entretenimiento para una audiencia integrada principalmente por jóvenes.
El canal de difusión de WhatsApp “Entre Bardos.AG” se presenta como un espacio para enviar mensajes sobre estudiantes de colegios secundarios de Alta Gracia. Detrás de preguntas aparentemente inofensivas, como “¿A quién le tienen bronca?”, “¿A quién le tienen ganas?” o “¿Con quién tendrían algo aunque fuera secreto?”, se acumulan respuestas que identifican directamente a adolescentes y exponen aspectos reales o inventados de sus vidas.
Una madre se comunicó con Sumario Noticias para advertir sobre la situación y pedir una intervención urgente.
“Esto ya pasó de ser una simple pelea entre adolescentes. Hay menores siendo afectados y expuestos, y alguien puede terminar realmente mal si nadie interviene”, expresó.
La mujer también alertó sobre la posible circulación de fotografías íntimas. Este medio no pudo comprobar esa situación en el material al que accedió. De confirmarse, ya no se trataría solamente de hostigamiento: la difusión de imágenes sexuales de menores exige preservar las pruebas y realizar una denuncia inmediata, sin reenviar el contenido.
Las publicaciones revisadas por este medio muestran un funcionamiento repetido. El canal formula una pregunta y recibe mensajes anónimos. Las respuestas mencionan a estudiantes con nombre y apellido, los acusan de engañar a sus parejas, se burlan de su aspecto, difunden supuestas relaciones sexuales o convocan a enfrentamientos.
Quien administra el espacio decide cuáles mensajes publica. El anonimato corresponde a quienes envían las respuestas, pero la difusión no es automática: existe una persona que selecciona, reproduce y mantiene visible cada acusación.
El problema no termina en los insultos. El canal también compartió videos de peleas entre adolescentes ocurridas en espacios públicos de Alta Gracia. En uno de los casos, las imágenes muestran a dos estudiantes golpeándose en el suelo mientras otras personas observan y filman.
Después de publicar la agresión, el canal abrió una encuesta para que sus seguidores eligieran quién había ganado. Una escena de violencia real, protagonizada por menores, quedó transformada en una competencia acompañada por risas, reacciones y votos.
En otra publicación se solicitó directamente el video de una pelea y se difundió un número telefónico para recibirlo.
El mecanismo convierte a quienes observan en una tribuna virtual. Algunos no golpean, pero filman. Otros no insultan, pero reaccionan. Otros votan, comparten o reenvían. Cada intervención aumenta el alcance de la humillación y prolonga una agresión que ya no termina cuando finaliza la pelea o suena el timbre escolar.
Para quien envía el mensaje, todo puede parecer una broma de pocos segundos. Para la persona nombrada, la publicación puede permanecer guardada, reenviarse entre distintos cursos y llegar a familiares, docentes o personas completamente desconocidas.
Los rumores tampoco necesitan ser verdaderos para provocar daño. La sola exposición puede generar vergüenza, aislamiento, conflictos familiares, ruptura de vínculos o nuevas agresiones dentro y fuera de la escuela.
Unicef define el ciberbullying como el acoso entre niños y adolescentes mediante plataformas digitales. Puede incluir burlas, agresiones, exclusión de grupos y difusión de rumores. También advierte que quienes comparten, comentan o reaccionan frente al contenido violento pasan a formar parte del problema, aunque no hayan creado la publicación original.
La tecnología no inventó la crueldad adolescente, pero le entregó nuevas herramientas. Una burla que antes podía quedar dentro de un curso ahora alcanza a cientos de personas. El teléfono permite filmar una pelea, repetirla indefinidamente y convertir el sufrimiento de otro estudiante en contenido.
El anonimato, además, reduce la sensación de responsabilidad. Se escriben cosas que difícilmente serían dichas frente a frente, mientras la persona señalada queda completamente identificada y sin conocer quién inició la agresión.
La respuesta más cómoda consiste en reducir estas situaciones a conflictos propios de la edad. Sin embargo, la violencia digital no desaparece por ignorarla.
El Ministerio de Educación de Córdoba advierte que la escuela debe intervenir incluso cuando el hostigamiento se produce fuera del edificio y mediante redes sociales. Su guía para abordar el ciberacoso sostiene que desatender lo que ingresa a la vida escolar desde los entornos digitales significa dejar a niños y adolescentes desprotegidos. Guía provincial sobre ciberacoso
Según ese documento oficial, la intervención no implica organizar un careo público ni exponer todavía más a quienes aparecen involucrados. Requiere escuchar de manera individual, preservar la privacidad, convocar por separado a las familias y trabajar con quienes agreden, quienes reciben el hostigamiento y quienes funcionan como espectadores.
Tampoco alcanza con cerrar un canal. Si no se modifican las prácticas que lo alimentan, otro espacio ocupará su lugar con un nombre diferente.
La responsabilidad no recae exclusivamente sobre los adolescentes. Las familias deben conocer qué consumen y comparten sus hijos. Las escuelas necesitan incorporar la convivencia digital a sus acuerdos internos. Las autoridades deben intervenir cuando existen amenazas, agresiones físicas o vulneraciones de la intimidad.
Y la plataforma utilizada también debe responder frente a espacios públicos utilizados para hostigar y exponer menores.
Sumario Noticias decidió no publicar las capturas con nombres, rostros, números telefónicos ni enlaces directos hacia los canales.
La denuncia de esta madre no reclama una persecución contra un grupo de estudiantes. Pide que los adultos observen lo que está ocurriendo y actúen antes de que las consecuencias sean irreversibles.
Ante una situación de hostigamiento, las recomendaciones oficiales indican guardar capturas, enlaces y demás pruebas; conversar con un adulto de confianza; informar a la institución educativa y solicitar orientación en la Línea 102. Si existen amenazas, extorsión, difusión de imágenes íntimas o riesgo para alguna persona, corresponde acudir a la Fiscalía o comunicarse con la Línea 137.
No se trata de demonizar los teléfonos ni de afirmar que todos los adolescentes participan de estas prácticas. Se trata de reconocer que existe un espacio donde la humillación tiene audiencia, las peleas reciben votos y el anonimato funciona como permiso para lastimar.
Cuando la violencia se transforma en contenido, mirar en silencio también ayuda a sostenerla. El desafío para Alta Gracia no consiste solamente en cerrar un canal de WhatsApp, sino en impedir que la crueldad continúe siendo celebrada como una forma de entretenimiento.
